老师们的算盘噼里啪啦打得全是一个节奏：你引进我的车型，同时为我提供市场，我要做的，就是按我的模式教会你们“码积木”就完了。

还有一个让老师们窃笑的地方，就是中国人引进技术的方式。

几位老师都是高铁江湖的大咖，功力深厚，又自成一统。

说起来都是高铁动车，但各自的技术路线全不相同，各走一经。

这其实也好理解。

面对有限的动车市场，几家相互之间一直处于激烈的竞争当中。

为实现各种性能的技术路径，都是各自关起门来苦思冥想鼓捣出来的，显然不可能一致，有些甚至相差颇大。

既然你中国学生不怕吃撑，不怕消化不良，那老师们是无所谓的。

无非是四套“积木”嘛，各自把自己搭“积木”的方法教会学生，就算实现了合作协议的要求。

能把这四套各不相同、相互间没有多大通用性的“积木”像模像样搭岀来，这样的学生已经很了不起了，还能有什么更高的要求呢。

殊不知，中国学生想要得到的，却远远不止这些。

武文杰不停地买本，却依然很难供上大家的需求。

特别是掌握了景杉教给大家的“照相记忆法”以后，每个人记笔记，哦不，画笔记的速度都明显加快了。

苏苏纯参赛的时间日益临近，她感觉，运用景杉的方法后，过去困扰自己的一些问题似乎迎刃而解，这让她对于自己更好地发挥水平，有了更大的信心。

而这个时候，一个想法又跳进了她的脑海。

她通过邮件又找了武文松：“能不能再帮我裁件工作服，方案要跟上次那件不一样。”

苏苏纯报名参加焊接大赛的初衷，是亲自体验一下，让自己有点感性认识，除此之外并没有更多其它想法。

因此，她也没琢磨更多的事情，只是想着尽力发挥出自己的水平，不要有丢人现眼的表现就好。

但现在，不知怎么的，她忽然产生了一个想法：“自己如果发挥出色，有没有可能拿上个奖呢？”

这似乎是不可想像的事，但苏苏纯却不由自主地想到了那里去了。

她在网上看过以往比赛最后阶段的视频，参加决赛的选手穿的都是自己企业得工作服，企业的标识在这个场合显得格外醒目。

而自己这件经武文松之手改过的工作服，恰恰在标识部位被改得不起眼了。

苏苏纯如果进不到决赛阶段的比赛，倒也无所谓了，眼下正穿的这件完全可以应付了。

假如真的进了决赛，那么现在的这件工作服肯定不够给力。